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校園文化設(shè)計(jì)思路

隨著整個(gè)社會(huì)對(duì)高質(zhì)量學(xué)校教育需求的不斷增加，辦學(xué)主體的多元化，整個(gè)社會(huì)教育系統(tǒng)開(kāi)放程度的不斷提高和生源數(shù)量的不斷減少，學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)變得日趨激烈，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求的生存與發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校面臨的日益嚴(yán)峻的問(wèn)題。學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校品牌的競(jìng)爭(zhēng)教育要打破“千校一面”的現(xiàn)狀，要形成不同學(xué)校的不同特色，實(shí)現(xiàn)文化的多元性，就要?jiǎng)?chuàng)立學(xué)校環(huán)境文化品牌，彰顯學(xué)校鮮明個(gè)性。

云南校園文化設(shè)計(jì)，昆明校園景觀(guān)建設(shè)，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，文化設(shè)計(jì)和景觀(guān)建設(shè)都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設(shè)計(jì)、校園景觀(guān)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，包括校園雕塑的設(shè)計(jì)制作，歡迎咨詢(xún)我們。

校園文化設(shè)計(jì)思路

學(xué)校是傳承文明的載體，培養(yǎng)人才的搖籃，是精神追求的文化園地。優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境可以給師生提供更多的創(chuàng)造空間和動(dòng)力，提升教學(xué)與學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)學(xué)生的求學(xué)興趣，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建健康人格，對(duì)學(xué)校培育出面向未來(lái)，全方面發(fā)展的學(xué)生具有重要的熏陶作用。

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校園文化設(shè)計(jì)：吊頂設(shè)計(jì)

一高度

對(duì)于不同的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生年齡階段的不同，吊頂設(shè)計(jì)的高度也不同，應(yīng)當(dāng)合理的設(shè)計(jì)，不宜太低，否則會(huì)給整個(gè)空間造成壓迫感，太高又容易產(chǎn)生空曠的感覺(jué)。

二美化和裝飾的作用

在校園里，不同的吊頂風(fēng)格帶給學(xué)生的感受不同，根據(jù)空間的設(shè)計(jì)風(fēng)格和學(xué)校的整體風(fēng)格，吊頂?shù)脑O(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與之相配，出入不要太大，否則會(huì)使整個(gè)空間會(huì)很不協(xié)調(diào)。

三滿(mǎn)足音響效果

對(duì)于有音響效果要求的建筑，如報(bào)告廳、多功能廳、音樂(lè)教室等等，吊頂應(yīng)滿(mǎn)足音響方面的要求。吊頂?shù)男问?、做法?yīng)考慮吸聲和反射的功能。

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